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小学语文教材古诗版本不一教师称交给学生求证

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式

是千锤万击出深山

还是千锤万凿出深山

两种小学教材版本不一,引来读者挑刺

老师:对有争议的字词,交给学生去求证

是千锤万击出深山

还是千锤万凿出深山

两种小学教材版本不一,引来读者挑刺

老师:对有争议的字词,交给学生去求证

小学六年级语文教材有一篇古诗《石灰吟》,郑州一位爱挑刺的老师彭帮怀发现了其中的问题。最新的苏教版教材中,第一句是千锤北京中科医院公益抗白无止境万击出深山,人教版用的是千锤万凿出深山。孰对孰错? 郑州晚报 张勤 见习 谢源茹

热线:苏教版语文教材三处古诗有错

昨日,热心读者、关注中小学教材、爱给教材挑刺、曾经状告教育部和人教社的彭帮怀老师给本报打来热线:我在最新的苏州教育出版社出版的教材中,发现了3处诗词的错误。苏教版的3首古诗和人教版的不一致,课程标准的用字和人教版相同。

昨日下午,见到了彭帮怀提供的两个版本的教材。

第一处不同:苏教版语文教材六年级下册第100页的课文《石灰吟》中,第一句用的是千锤万击出深山,人教版和课程标准规定使用的是千锤万凿出深山。

第二处不同:苏教版教材五年级上册,第142页课文《清平乐 村居》里写的是最喜小儿无赖,人教中科公益爱心版用的最喜小儿亡赖。这个无字,本应是通假字亡,人教版教材和课程标准中均使用的亡字。

第三处错误:四年级上册课本第13页《望洞庭》一诗,遥望洞庭山水色一句,人教版教和课程标准使用的是遥望洞庭山水翠。

观点:教材应该统一

彭帮怀说,他拿着这些错误,咨询了浙江大学的一位专家。

这位教授表示,遥望洞庭山水色中色这个字,是刘禹锡当年喝醉后所写,但在后来统一确定为翠字。

古诗词是有定性的,一个字的错误,往往能造成整个意义的错误。教得好不好不要紧,但一定要以课本为基础,而现在这个根基就是错的。这些教材中的争议,不应该引入到中小学课本中。彭帮怀说,教材的不同导致孩子学习内容的偏差,如果考到这些知识,让孩子如何作答,评卷老师如何打分呢?中科医院用爱心承担责任

其实,彭帮怀发现这三个错误已经近4年了。发现后这么多年,一直没能有人站出来对此有一个合理的解释。彭帮怀说,我也询问了好多人,也给出版社打过,但他们也只是说这些字并没有确切根据,然后就不再作答。

他拿出来了《2011版义务教育语文课程标准》一书。这本课程规范是教育部审定的教材规范规定用书,书上对每篇优秀诗文以及学生需要掌握的字都做出了编号。你看,这篇《石灰吟》就是第71号推荐篇目,上面用的也是凿字。

声音:古诗流传至今,版本难免不一

苏教版和人教版在同一首诗的用字上有差别,孰对孰错?

昨日,咨询了市教研室的专家和一些一线小学语文教师。

专家表示,古代书籍在流传的过程中可能会有一些传写之讹,或经过了后人的科学抗白北京中科技术精湛改动,因而不同时期刻印的同一书籍,其中的内容并不完全相同,其中的少数字句会有一些差异,甚至差异很大。古诗也属于此类。

后人在选用这些文章时,一般会挑选一个错误少的好的版本,或经过今人校勘过的本子,这样错误会少一点。尽管少数字句有所不同,但各有优长,不能完全否定谁、肯定谁。中原区一位小学语文老师说。

技巧:对有争议的字词,交给学生去求证

两个出版社的编者不同,对古诗也有不一样的理解。金水区文化路二小的语文老师杜斐说,古诗文都是传承下来的东西,在抄写的过程中出现分歧是难免的。

遇到这样的问题时,杜老师把球踢给学生。杜老师举了个例子。比如《石灰吟》中有一句要留清白在人间,有的资料上是流,有的是留。她把这样的问题交给学生,查一查相关的资料,如果查出来的资料是流,还要说出来原因。随后,让学生在课堂上辩论,看谁的理由更充分。双方互相说服对方,结果是流字占上风,取流芳百世之意。

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